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ECOLE & COGNITION GENEVE.

ECOLE & COGNITION GENEVE est la première école qui prend en charge des enfants en difficulté d’apprentissage avec une orientation cognitive. Elle est également la première école avoir obtenu une convention de collaboration officielle avec le département de l’instruction publique pour la double scolarité (public-privé) à Genève en 2022.

ECOLE & COGNITION GENEVE fait partie du centre d’Education & Thérapie cognitive développé par son fondateur Roland Hifler. Nos services œuvrent depuis plus de 20 ans pour l’accompagnement des jeunes enfants, enfants, adolescents en difficulté d’apprentissage et du développement en suisse romande. Nous vous invitons à découvrir notre école avec nos différents niveaux de classe, nos valeurs, nos orientations pédagogiques, le modèle cognitif et les contenus académiques proposés. Nous espérons répondre à vos attentes et nous nous réjouissons de vous rencontrer prochainement.

Roland Hifler et son équipe.

 

 

• seule école où Pierre se sent vraiment bien et où il va toujours volontiers ; quand il arrive le matin, son visage s’illumine dès qu’il voit les adultes ou les enfants de l’école ;
• ses enseignantes sont des psychologues spécialisées, très expérimentées et particulièrement investies et elles ont les bons outils pour l’aider dans les moments d’anxiété ;
• le directeur et les enseignantes mettent en avant les compétences de notre fils et semblent toujours croire en lui ;
• suivi personnalisé ;
• il y a un réel partenariat avec les parents, avec une communication en temps réel (envoi régulier de photos et petits messages pour nous tenir au courant des progrès accomplis), les enseignantes sont très impliquées et disponibles.

Les parents de Pierre

 

Nous avons pris contact avec Roland en 2007, et pu profiter tout de suite de sa disponibilité pour nous aider. Notre fils a travaillé 6 ans avec Roland et longtemps aussi avec Rachel et Conceição et, grâce à leurs rares qualités humaines et professionnelles, on a réussi à l’aider, et ils sont devenus des amis. Soutenu par cette magnifique équipe, notre fils a fait tout son parcours à l’école ordinaire, toujours avec de très bons résultats et, aujourd’hui, à 16 ans, il est au collège et reste un élève à haut niveau.

Les parents d’Adolfo

 

Mon fils Elias (16 ans) fréquente « Ecole & Cognition Genève » depuis une dizaine d’années. Au début à plein temps, et après environ 5 ans et son intégration partielle dans le système scolaire genevois, à temps partiel.

Depuis le premier jour de son affectation à « Ecole & Cognition Genève », Elias adorait y aller. Il adore ses copines et copains, les enseignantes, le programme scolaire. A propos des enseignantes : j’apprécie particulièrement  – à côté de leurs compétences professionnelles et leur faculté de motiver mon fils – leurs efforts inlassables pour permettre à Elias son intégration dans des classes de l’école et du cycle d’orientation publics.

Tant sur le plan intellectuel que social,  Elias a fait des progrès considérables pendant ses années à « Ecole & Cognition Genève », progrès qui sont confirmés par les résultats des tests effectués.  Le contact avec les responsables de l’école est simple, efficace et sympathique. Comme parent, je suis régulièrement informé concernant le programme éducatif, les buts des différents cours ainsi que des progrès atteints. La collaboration avec des instances externes fut instaurée et maintenue par « Ecole & Cognition Genève », les réunions du réseau ‘Elias’, impliquant l’école, les parents et toutes les instances externes concernées ont lieu régulièrement. Je suis heureux pour mon fils d’avoir eu la chance de pouvoir lui offrir la possibilité de progresser au sein d’« Ecole & Cognition Genève ».

Le père d’Elias

 

Cela fait maintenant bientôt une année que Louis est pris en charge par votre équipe. Pour rappel, il a d’abord suivi des séances de thérapie individuelle, à raison d’une séance par semaine sur les deux derniers mois de l’année scolaire 2019-2020.  Cela nous a permis, à nous parents, de comprendre comment fonctionnait la structure, quelle en était la philosophie, et de confirmer la pertinence de poursuivre cette prise en charge dans le cadre d’un projet scolaire plus conséquent l’année suivante. Pour Louis, ça a été l’occasion de se familiariser avec un nouvel environnement et de nouveaux intervenants.

Nous avons rapidement été convaincus que l’Ecole & Cognition pouvait apporter beaucoup à Louis, autant sur le plan pédagogique que sur celui de la régulation de ses émotions. Le fait de pouvoir concilier une prise en charge partagée avec un CMP, structure dans laquelle il était rattaché depuis une année, a été pour nous un plus : cela a permis à Louis de conserver une certaine stabilité, particulièrement bienvenue compte tenu des efforts conséquents qu’il avait dû consentir pour créer des liens autant avec l’équipe pédagogique qu’avec les autres enfants ; par ailleurs, le fait de pouvoir conserver une partie de la prise en charge scolaire de Louis au sein de l’école publique nous a permis de limiter les coûts de sa scolarité. A l’Ecole & Cognition, nous avons ainsi pu conserver une prise en charge individuelle la moitié du temps (a juste titre plus onéreuse), et le faire participer à la classe l’autre moitié.

La solution retenue jusqu’à présent nous semble tout à fait adéquate. Nous sommes en effet convaincus que la pris en charge individuelle reste bénéfique aujourd’hui pour Louis, qui peut travailler des aspects bien spécifiques pour son développement cognitif. En parallèle, les moments de classe sont pour lui l’occasion de se familiariser au groupe, avec un gros travail de la gestion des émotions et du rapport aux autres.

Bien que les moments passés à l’Ecole & Cognition lui demandent beaucoup en termes d’énergie, les progrès constatés tant sur son comportement que sur son développement sont visibles pour toutes les personnes qui l’entourent (famille, écoles, thérapeutes).

Cette évolution a par ailleurs permis à Louis d’être plus posé et d’améliorer de manière notable la qualité des moments passés dans l’autre structure.

Pour résumer, nous avons trouvé en l’Ecole & Cognition le maillon qu’il nous manquait dans le prise en charge de Louis, celui que nous cherchions depuis longtemps. Grâce à une équipe pleinement compétente et bienveillante, notre fils bénéficie d’un projet très cohérent pour faire face aux problématiques spécifiques auxquelles il est confronté, ainsi que d’une prise en charge « sur mesure » parfaitement adaptée à ses besoins. Ses progrès sont conséquents depuis le début de sa prise en charge à l’Ecole & Cognition. Il n’en reste pas moins que Louis a encore beaucoup de défis devant lui. Nous sommes donc rassurés de le savoir entre de bonnes mains, en qui nous avons pleinement confiance, et nous nous réjouissons de continuer à l’accompagner dans son développement avec votre soutien.

En vous remerciant pour tout ce que vous faites,

Les parents de Louis

 

Cognitive School Geneva was a haven to my son and I after several rejections and unpleasant experiences from other educational institutions. The teachers are very qualified and human and immediately identified my son’s strengths as a gateway to resolving his weaknesses. As a parent, I am completely at peace. He loves the school very much. It is gratifying watching him go to school every morning.

A year and a half after starting the school, my son’s behavior in school/classroom settings has improved with a better understanding of the purpose for school and conforming to classroom rules. He is also more confident with holding the pencil, has an excellent grip and writes well. He is also communicating better and has a fair understanding of both English and French. He has benefited greatly from one-on-one sessions as well as occasional integration in the classroom. The school’s child centered approach ensures that your child is pushed beyond his limits on his strengths and supported greatly on his weaknesses.

The school goes further to encourage him to diversify his foods and be independent with clear life skills. He also benefits from bicycle lessons at no extra cost.

I recommend this school highly to parents with children with special needs. My son has made so much progress. I wish I had discovered the school sooner.

Témoignage de la maman de K

 

J’ai effectué un stage à temps partiel pendant une année scolaire au sein d’Ecole & Cognition Genève. Cette expérience a été très enrichissante : elle m’a permis de me former auprès de psychopédagogues, de rencontrer des profils très différents d’élèves et de les accompagner dans différentes activités. J’ai aussi pu observer l’évolution de chacun au fil des mois. Durant cette année, j’ai eu l’opportunité de mettre en place une activité hebdomadaire de yoga et de respiration : elle a permis de faire découvrir cette discipline aux élèves et de leur offrir un moment de détente dans la journée. J’ai apprécié d’être stagiaire à Ecole & Cognition Genève : cette structure permet d’avoir un accompagnement à la fois de groupe mais aussi individualisé, auprès de chaque élève.

(Lou, étudiante en dernière année de master en psychologie)

 

Mon expérience en tant que stagiaire a été des plus enrichissantes, tant sur le plan professionnel que personnel. L’équipe, accueillante et chaleureuse, m’a beaucoup appris sur le métier de psychologue auprès d’enfants à besoins éducatifs particuliers. J’ai pu suivre ces enfants sur le long terme, grâce à cela, j’ai pu observer de belles évolutions, ce qui fut très gratifiant. Si c’était à refaire, je le referais sans hésiter !

(Hanaé)

 

De septembre 2020 à juillet 2021, j’ai eu l’opportunité d’effectuer un stage à Ecole & Cognition Genève. Cela a été une expérience très enrichissante pour moi. En effet, j’ai pu m’immerger dans un contexte professionnalisant au sein duquel l’écoute, la collaboration, l’empathie, mais aussi la créativité et la bonne humeur étaient présentes chaque jour. Ainsi, j’ai observé, pendant près d’une année, les progrès des enfants dans la classe. Grâce au travail intègre des deux enseignantes, les difficultés des enfants, ainsi que les opinions des parents, étaient considérées et respectées. C’est donc dans une ambiance bienveillante que j’ai pu progresser, m’affirmer et m’épanouir dans les domaines des troubles du développement et de la psychologie. Ce sont les échanges assidus et le partage de connaissances avec les membres de l’équipe pluridisciplinaire qui ont suscité un grand intérêt de ma part pour la profession. Aujourd’hui, je peux dire que j’ai enfin trouvé ma voie. Je remercie infiniment Ecole & Cognition Genève de leur accueil, de leur confiance et de la chance qui m’a été donnée pour faire mes preuves.

(Alessandra, étudiante à la faculté de psychologie, master en approches psycho-éducatives et situations de handicap)

 

« This is a journey that I will always cherish. Working here has helped me develop and broaden useful knowledge and skills, and helped me in my professional choices, but most importantly, allowed me to have a glimpse into the vast world that a child is. While challenges are present each day, each one of them always turns out to be an opportunity to grow, both for the children, and for everyone around them. This has been a sincerely enriching journey where I found what I was looking for in a working experience: a place true to their values with professional, dedicated  and caring people, helping and accompanying the children in the best way possible: by knowing and showing that before anything else, one is, in fact, a child, with all their strengths and wonders. »

 Jelica, bachelor en psychologie et ancienne étudiante en Sciences de l’Education

 

« I started my internship after completing my undergraduate in psychology. The school offered such a welcoming, lively, and friendly environment that it has motivated me to choose this field as my career path. The staff offers a supportive environment in which pupils thrive, with an individual approach for each child. Pupils also frequently encourage each other and help one another in their learning. The sense of community and empathy in the school makes working here a truly delightful experience. »

Maude, bachelor en psychologie